3학년 4개 반 72명, 2교시 안에 끝내야 했습니다 — 한 초등학교의 2학기 공예 체험학습 도입기

2학기 개학 첫 주, ○○초등학교(가명)의 3학년 학년 협의회에서는 같은 질문이 반복됐습니다. 이번 체험학습은 무엇으로 하느냐는 질문이었습니다. 예산은 학년 초에 확보돼 있었고 날짜도 이미 잡혀 있었지만, 정작 무엇을 할지가 비어 있었습니다. 버스를 대절해 멀리 나가자니 왕복 이동에 하루가 다 가고, 교실에서 하자니 아홉 살, 열 살 아이들이 안전하게 다룰 수 있는 활동이 무엇인지부터 확신이 서지 않았습니다.

이 글은 그 학교가 2학기 창의적 체험활동 시간에 공예 원데이 클래스를 도입하기까지 거친 네 단계를 시간 순서대로 정리한 기록입니다. 학교명과 교사 이름은 가명이며, 인원과 예산, 진행 시간은 실제 운영 가능한 클래스 데이터를 기준으로 적었습니다.

핵심 요약 (3줄)
- 3학년 4개 반 72명을 학급 단위 4회차로 나눠 2교시(90분) 블록 안에서 진행했습니다.
- 불·칼·고온 도구를 쓰지 않는 클레이·키링 공예로 후보를 좁히자 안전 협의가 한 차례 회의로 끝났습니다.
- 1인 22,000~36,000원, 이동 시간 없이 다른 교과 수업 결손 없이 하루를 마쳤습니다.

학생 안전이 확보된 공예 원데이 클래스란?

학생 안전이 확보된 공예 원데이 클래스는 불·칼·고온 도구 없이, 재단이 끝난 재료와 손으로 다루는 도구만으로 한 시간 안팎에 결과물을 완성하는 학급 단위 체험 프로그램을 뜻합니다. 강사가 재료와 도구를 모두 준비해 교실로 방문하기 때문에 학교는 별도 실습실이나 특수 장비를 갖추지 않아도 되고, 담임 교사는 진행 보조와 학생 관찰에 집중할 수 있습니다. 초등학교 3학년 기준으로는 클레이, 모루, 재단이 완료된 플라스틱·아크릴 부속을 쓰는 공예가 여기에 해당합니다.

도입 전 - 예산은 잡혔는데 프로그램이 비어 있었습니다

가장 먼저 부딪힌 문제는 선택지가 너무 많다는 것이었습니다. 체험 프로그램 목록은 길었지만, 그 목록에는 몇 학년까지 가능한지, 어떤 도구를 쓰는지가 적혀 있지 않았습니다. 담당 교사가 실제로 확인해야 했던 정보는 세 가지였습니다.

첫째, 이 활동에 불이나 날붙이가 들어가는가. 둘째, 한 반 18명이 90분 안에 끝낼 수 있는 분량인가. 셋째, 강사가 교실로 오는가, 아니면 학생들이 이동해야 하는가. 이 세 가지가 정리되지 않으면 안전 계획서도, 가정통신문도 쓸 수 없었습니다.

학년 협의회는 재미있어 보이는 것부터 고르는 대신, 배제 기준을 먼저 세우기로 했습니다. 고를 것을 찾기 전에 고르지 않을 것을 정하는 순서였습니다.

준비 중 - 안전 기준을 먼저 세우고 프로그램을 골랐습니다

배제 기준은 단순했습니다. 가열 도구를 쓰는 활동, 학생이 직접 날붙이로 재단하는 활동은 3학년 단위에서 제외한다는 것이었습니다. 이 기준 하나로 후보가 절반 이하로 줄었고, 남은 후보들만 강사에게 재료 구성과 도구를 물어보면 됐습니다.

배제 기준을 세운 뒤에는 세 가지를 추가로 확인했습니다. 재료가 무독성 표기 제품인지, 완성품이 당일 반출 가능한지 아니면 건조 시간이 필요한지, 그리고 강사 한 명이 몇 명까지 진행할 수 있는지입니다. 특히 건조 시간은 하교 동선과 직결되기 때문에, 건조가 필요한 구성은 완성품 보관 장소를 미리 정해 두기로 했습니다.

○○초가 최종적으로 검토한 공예 클래스 3가지

세 가지 후보는 모두 학급 단위로 진행할 수 있고, 가열 도구나 날붙이 재단이 들어가지 않는 구성입니다. 학년 협의회는 반별 상황에 따라 고를 수 있도록 성격이 다른 세 가지를 함께 검토했습니다.

1. 손에 남는 결과물이 필요할 때 - 천연펄프 클레이로 만드는 키링 마그넷

천연펄프 클레이로 만드는 키링 마그넷 자세히 보기

천연펄프 클레이로 키링과 마그넷을 만드는 90분 구성입니다. 1인 36,000원, 최대 20명까지 진행할 수 있어 18명 학급 단위와 정확히 맞습니다. 손으로 빚고 붙이는 공정만 있어 도구 관리 부담이 적고, 완성품이 두 개 남아 가방과 냉장고에 각각 붙일 수 있다는 점이 3학년 학생들에게 반응이 좋을 것으로 판단됐습니다.

2. 학년 전체를 한 공간에서 진행해야 할 때 - 동물 모루 키링 만들기

동물 모루 키링 만들기 자세히 보기

모루를 꼬아 동물 모양 키링을 만드는 90분 구성으로, 1인 22,000원입니다. 최대 300명까지 가능해 학급 단위가 아니라 학년 전체를 강당에 모아 한 번에 진행하는 방식도 검토할 수 있습니다. 재료가 모루와 고리뿐이라 준비물 분실이나 파손 걱정이 가장 적은 선택지였습니다.

3. 60분 안에 마무리해야 할 때 - 컬러클레이 플레이트 원데이 클래스

컬러클레이 플레이트 원데이 클래스 자세히 보기

컬러클레이로 자기만의 플레이트를 만드는 60분 구성입니다. 1인 35,000원, 최대 18명으로 한 학급 정원과 같습니다. 60분이라 2교시 블록을 다 쓰지 않아도 되고, 남는 시간에 정리와 소감 나누기를 넣을 수 있어 시간이 빠듯한 반에 적합했습니다.

당일 - 4개 반 72명, 학급 단위 동선은 이렇게 짰습니다

학년 전체를 한 번에 모으는 방식과 반별로 나누는 방식 중, ○○초는 반별 진행을 택했습니다. 강당에 72명을 모으면 강사 한 명이 개별 지도를 하기 어렵고, 담임 네 명이 동시에 수업에서 빠져야 하기 때문입니다. 반별로 나누니 각 반 담임만 자기 반 시간에 함께 있으면 됐습니다.

교실 배치는 4인 1모둠으로 바꾸고, 책상 위에 신문지를 깔아 정리 시간을 줄였습니다. 재료는 강사가 회차마다 새로 배부했고, 완성품은 반별 이름표를 붙인 트레이에 담아 교실 뒤편에 두었습니다. 결과적으로 별도의 이동이 없어 급식과 하교 시간표를 그대로 유지할 수 있었습니다.

인원·예산은 어떻게 잡았나

예산은 학급 단위 1회차를 기준으로 계산한 뒤 반 수만큼 곱하는 방식이 가장 단순했습니다. 아래 표는 같은 72명을 어떤 단위로 묶느냐에 따라 달라지는 구성입니다.

○○초는 학년 단위 4회차 구성을 택했고, 1인 예산은 22,000~36,000원 범위 안에서 최종 클래스에 따라 확정했습니다. 인원과 예산이 대략만 정해져도 견적 범위를 먼저 확인할 수 있기 때문에, 품의를 올리기 전에 상담으로 범위를 잡아 두는 편이 결재 과정을 줄여 줍니다.

사후 - 2주 뒤 교실에 남은 것

체험학습이 끝나고 2주가 지난 뒤, 담당 교사가 확인한 것은 세 가지였습니다. 완성품이 실제로 쓰이고 있는지, 활동 중 안전 관련 보고가 있었는지, 그리고 다음 학기에 같은 방식으로 반복할 수 있는지입니다.

가방에 달린 키링은 눈에 보이는 기록이었고, 별도 이동이 없어 인솔 과정에서 생길 수 있는 위험 요인 자체가 발생하지 않았습니다. 학년 협의회는 회의록에 배제 기준을 먼저 세운 것이 가장 시간을 아꼈다는 문장을 남겼습니다. 다음 학기 담당 교사가 프로그램을 처음부터 다시 찾지 않아도 되도록, 강사 연락처와 반별 소요 시간을 함께 기록해 두었습니다.

다시 도입한다면 - 운영 5단계와 실행 체크리스트

1단계, 배제 기준부터 정합니다. 학년 수준에서 쓰지 않을 도구와 공정을 먼저 목록화하면 후보 검토 시간이 절반으로 줄어듭니다.

2단계, 시간 블록을 확정합니다. 2교시 연속인지 창의적 체험활동 단독 시수인지에 따라 60분 구성과 90분 구성 중 무엇이 맞는지가 갈립니다.

3단계, 운영 단위를 고릅니다. 학급 단위 반복인지 학년 단위 동시 진행인지에 따라 필요한 클래스의 최대 인원 조건이 달라집니다.

4단계, 견적과 안전 정보를 함께 받습니다. 가격만이 아니라 재료 성분 표기와 강사 인원 기준을 같은 문서에 담아 두면 안전 계획서 작성이 수월합니다.

5단계, 사후 기록을 남깁니다. 반별 실제 소요 시간과 남은 재료량을 적어 두면 다음 학기 담당 교사가 그대로 이어받을 수 있습니다.

실행 체크리스트

☐ 가열 도구·날붙이 사용 여부를 강사에게 문서로 확인했다
☐ 재료의 무독성 표기와 알레르기 유발 성분을 확인했다
☐ 학급 정원과 클래스 최대 인원을 대조했다
☐ 2교시 블록 안에 정리 시간까지 들어가는지 계산했다
☐ 완성품 건조·보관 장소를 미리 정했다
☐ 가정통신문에 활동명·재료·소요 시간을 명시했다
☐ 반별 담임 배치와 강사 도착 시각을 공유했다
☐ 사후 소요 시간과 개선점을 학년 기록으로 남겼다

함께 보면 좋은 글

2학기 개학맞이 초등학교 가을 체험학습 클래스 추천 TOP5

초등학교 법정 의무 안전교육, 체험형 클래스로 기억에 남기는 법

자주 묻는 질문

Q1. 초등학교 3학년도 공예 원데이 클래스를 안전하게 진행할 수 있나요?
A1. 가열 도구와 날붙이 재단이 없는 구성이라면 가능합니다. 클레이·모루처럼 손으로 다루는 재료 중심의 클래스는 강사가 재료를 모두 준비해 오기 때문에 담임 교사는 학생 관찰과 진행 보조에 집중할 수 있습니다.
Q2. 2교시 블록 안에 정리까지 끝낼 수 있나요?
A2. 60분 구성은 정리 시간을 포함해도 여유가 있고, 90분 구성은 쉬는 시간을 포함한 2교시 블록과 맞습니다. 책상에 신문지를 미리 깔고 4인 1모둠으로 배치하면 정리 시간이 크게 줄어듭니다.
Q3. 학년 전체 72명을 한 번에 진행해도 되나요?
A3. 최대 인원이 큰 클래스를 고르면 가능합니다. 다만 강사 한 명이 개별 지도를 하기 어려워지고 담임 여러 명이 동시에 수업에서 빠져야 하므로, 학급 단위로 나눠 회차를 반복하는 방식도 함께 비교해 보시길 권합니다.
Q4. 재료 알레르기가 있는 학생은 어떻게 안내하나요?
A4. 가정통신문 단계에서 재료 목록을 안내하고 회신을 받는 것이 안전합니다. 확인된 학생이 있으면 대체 재료가 가능한지 강사와 사전에 조율하고, 필요하면 그 학생만 다른 공정을 맡도록 배치합니다.
Q5. 예산이 확정되기 전에도 상담을 받을 수 있나요?
A5. 가능합니다. 학년과 반 수, 대략적인 시기만 정해져도 인원 구간별 견적 범위를 먼저 안내받을 수 있어, 품의 전 단계의 검토 자료로 활용할 수 있습니다.
Q6. 완성품 건조가 필요한 클래스는 하교 전에 가져갈 수 있나요?
A6. 구성에 따라 다릅니다. 당일 반출이 어려운 경우 반별 트레이에 담아 교실에서 하루 보관한 뒤 다음 날 배부하는 방식이 일반적이며, 신청 단계에서 건조 시간을 확인해 두면 하교 동선을 조정할 수 있습니다.

모카클래스는 680개가 넘는 단체 클래스와 1,000개 이상의 기업·기관이 신뢰한 프로그램으로, 학년 인원과 시수에 맞는 공예 체험 클래스를 추천해 드립니다.